Une consultation gouvernementale sur l’éducation sexuelle et sanitaire dans les écoles donne l’occasion de dénoncer la détérioration de la santé et du bien-être des enfants et des jeunes, déclare Sharon White de l’Association des Infirmières Scolaires et de Santé Publique (SAPHNA)
Le ministère de l’Éducation (DfE) a publié une consultation sur les orientations révisées pour l’éducation relationnelle, sexuelle et sanitaire (RSHE), ce qui inquiète les familles des enfants et les partenaires d’accueil, y compris les infirmières scolaires.
Le RSHE est une matière enseignée de diverses manières et de qualité variable, tant à l’école primaire qu’au secondaire. Certains font appel à des agences externes telles que des services infirmiers spécialisés dans les écoles, tandis que d’autres le proposent « en interne ». En 2020, l’éducation relationnelle et sexuelle est devenue obligatoire pour tous les élèves du secondaire en Angleterre, et l’éducation sanitaire est obligatoire pour tous les élèves des écoles financées par l’État. L’année dernière, le Premier ministre et le secrétaire à l’Éducation ont présenté une première révision du programme suite à des informations faisant état d’élèves recevant un contenu inapproprié en RSHE dans certaines écoles.
Quoi de neuf dans le programme mis à jour ?
Les conseils du comité d’examen indépendant ont conduit aux changements suivants :
- Limites d’âge, pour garantir que les enfants n’apprennent pas des sujets sensibles et complexes avant d’être prêts à les comprendre pleinement.
- « Préciser que le concept d’identité de genre – le sentiment qu’une personne peut avoir de son propre genre, qu’il soit masculin, féminin ou un certain nombre d’autres catégories – est hautement contesté et ne devrait pas être enseigné. Cela est conforme à l’approche prudente adoptée dans nos conseils sur le questionnement sur le genre des enfants. “Avec d’autres facteurs, l’enseignement de cette théorie en classe pourrait inciter certains enfants à commencer à remettre en question leur sexe alors qu’ils ne l’auraient peut-être pas fait autrement, et c’est une théorie complexe à comprendre pour les enfants”. Les faits sur le sexe biologique et le changement de sexe seront toujours enseignés.
- Une nouvelle section sur la transparence avec les parents, indiquant clairement que les parents ont le droit légal de savoir ce que leurs enfants apprennent au RSHE et peuvent demander à voir le matériel pédagogique et/ou « retirer leur enfant de l’éducation sexuelle, mais pas des activités essentielles ». contenu couvert dans l’éducation relationnelle ».
La consultation du DfE sollicite également des avis sur l’ajout de plusieurs nouvelles matières au programme et plus de détails sur d’autres. Ceux-ci inclus:
- Prévention du suicide
- Harcèlement sexuel et violence sexuelle
- Solitude
- La prévalence des « deepfakes »
- Comportements sains pendant la grossesse, ainsi qu’une fausse couche
- Comportements illégaux en ligne, notamment fourniture de drogues et de couteaux
- Les dangers du vapotage
- Santé menstruelle et gynécologique, y compris l’endométriose, le syndrome des ovaires polykystiques (SOPK) et les saignements menstruels abondants.
Limites d’âge
Le DfE a établi que des matières telles que les risques liés aux jeux en ligne, aux réseaux sociaux et aux escroqueries ne devraient pas être enseignées avant la 3e année primaire :
- La puberté ne devrait pas être enseignée avant la quatrième année, tandis que l’éducation sexuelle ne devrait pas être enseignée avant la cinquième année, conformément à ce que les élèves apprennent sur la conception et la naissance dans le cadre du programme national de sciences.
- Les questions concernant le harcèlement sexuel ne devraient pas être enseignées avant la 7e année, les références directes au suicide avant la 8e année et toute discussion explicite sur l’activité sexuelle avant la 9e année du lycée.
Il existe une certaine flexibilité dans les catégories d’âge identifiées, car les écoles devront parfois répondre aux questions des élèves sur le contenu soumis à une limite d’âge au fur et à mesure qu’elles se présentent.
Dans ces circonstances, l’enseignement doit être restreint et limité aux faits essentiels sans entrer dans des détails inutiles, et les parents doivent en être informés.
Les orientations sont-elles légales ?
Suite à la consultation, les orientations seront statutaires, ce qui signifie que les écoles devront les suivre, sauf circonstances exceptionnelles.
Comment les parents restent-ils informés et impliqués ?
Le DfE déclare que « ces conseils sont axés sur l’ouverture envers les parents ». Les parents ne peuvent pas opposer leur veto au contenu du programme, mais ils devraient pouvoir voir ce que leurs enfants apprennent, ce qui leur donne la possibilité de soulever des problèmes ou des préoccupations par le biais des propres processus de l’école.
La SAPHNA (Association des infirmières scolaires et de santé publique) se félicite de la révision par le gouvernement des orientations, en particulier du suivi de la mise en œuvre du RSHE obligatoire, car il est essentiel de garantir que les orientations restent à jour.
Nous nous engageons à soutenir cet examen. Cependant, cela doit prendre en considération les points de vue des enfants, des jeunes et des familles et être basé sur des preuves solides, des recherches et les renseignements des praticiens locaux.
L’enquête du Sex Education Forum (SEF) menée auprès de plus de 1 000 jeunes âgés de 16 et 17 ans nous apprend qu’il existe des lacunes importantes dans l’offre dans les écoles, plusieurs sujets RSE obligatoires étant couverts de manière insuffisamment ou pas du tout. Seuls 40 % des jeunes jugent leur RSE bon ou très bon.
Il existe des preuves claires que l’ESR protège la santé physique, psychosociale et mentale des enfants et des jeunes. Il contribue à lutter contre la violence à l’égard des femmes et des filles, à remédier aux disparités en matière de santé vécues par les LGBTQ+ et d’autres groupes marginalisés, à améliorer la santé sexuelle, à prévenir les grossesses chez les adolescentes et à permettre une divulgation et une recherche d’aide plus précoces en cas d’abus sexuels/en ligne et criminels sur des enfants.
Les orientations RSHE de 2019 ont reçu un soutien parlementaire écrasant de tous les partis et le sujet continue de bénéficier d’un soutien positif et constant de la part du public (sondage YouGov). Les chefs d’établissement ont apporté leur soutien au RSHE obligatoire, mais de nombreux enseignants estiment toujours qu’ils n’ont pas reçu la formation et le soutien dont ils ont besoin pour enseigner la matière en toute confiance, en grande partie à cause du fait que le gouvernement n’a pas donné suite aux investissements qu’ils avaient promis. . Ces besoins doivent être abordés dans l’examen.
Une approche RSE adaptée au développement et à l’âge est recommandée ; ce à quoi cela ressemble dans la pratique, étayé par l’apprentissage du développement de l’enfant, est essentiel pour ceux qui le dispensent parallèlement à une suite de ressources pédagogiques.
Il est crucial que les enfants et les jeunes soient entendus dans le cadre du processus de révision. Comme l’indique en outre le récent rapport des commissaires à l’enfance, The Big Ambition, la voix des jeunes est souvent absente des politiques les concernant et a malheureusement été absente de l’intérêt médiatique et politique récent pour l’examen. Le gouvernement a la responsabilité d’impliquer les personnes sur lesquelles cet examen aura le plus d’impact.
Les conséquences en matière de protection et de santé peuvent être graves lorsque les questions des enfants et des jeunes sont étouffées et qu’ils se tournent vers le « Far West » d’Internet pour obtenir des réponses.
Nous mettons en garde contre les approches qui interdisent les informations pertinentes pour promouvoir la santé physique, psychosociale et émotionnelle et qui s’attaquent aux inégalités.
Les jeunes savent quels changements amélioreraient l’ESR à l’école, soulignant la nécessité de disposer d’heures de cours appropriées et d’enseignants formés et spécialisés. « Les jeunes ont identifié la discussion ouverte comme un format de RSE qu’ils souhaitaient davantage, suivi de l’exploration de scénarios et d’exemples réels et de la prise en compte de différents points de vue (SEF, 2023). Ces approches discursives de la RSE dépendent de l’animation compétente d’enseignants formés et confiants.
Les parents et les tuteurs sont des partenaires essentiels pour fournir une RSE efficace. 42 % des jeunes interrogés (SEF, 2023) estiment que les écoles n’informent pas suffisamment leurs parents sur le RSE, et 23 % des jeunes n’ont reçu aucun RSE de la part de leurs parents (SEF, 2022). De nombreux parents recherchent du soutien pour remplir leur rôle en matière de RSE à la maison. L’examen devrait donc inclure de demander aux parents ce dont ils ont besoin afin de compléter l’enseignement scolaire.
Le RSHE est un domaine sensible et, tout au long de l’histoire, il est souvent devenu une patate politique brûlante, récemment encore alimentée par la publication de la revue controversée Cass. Nous ne devons jamais revenir au passé comme l’article 28, qui interdisait l’enseignement des relations LGBT+. L’examen du gouvernement doit être juste, équilibré et sans but politique.
La santé et le bien-être de nos enfants et de nos jeunes déclinent à un rythme rapide, ils sont mécontents et méritent que cette politique de révision offre un cadre dans lequel ceux qui la dispensent sont compétents pour le faire et capables d’offrir des informations ouvertes, honnêtes et franches sur l’âge. -des informations et une éducation appropriées et précises. Ce n’est qu’alors que nos enfants et nos jeunes seront préparés à devenir des jeunes et des adultes en bonne santé et heureux, tout en réalisant leur plein potentiel.
Êtes-vous infirmière scolaire? Pour avoir l’opportunité de vous exprimer et contribuez à la réponse de SAPHNA, gardez un œil sur notre site internet www.saphna.co et médias sociauxun canal pour un annonce prochainement d’un webinaire en ligne ciblé. Les infirmières scolaires sont connues, dignes de confiance, respectées et valorisées par les enfants, les jeunes, les familles et les écoles. P.tirer une chaise, et allons entends ton cri de ralliement!
Sharon Whitet OBE est directeur général officier de l’Association des Infirmières Scolaires et de Santé Publique (SAPHNA)
Archie Mitchell, with a prestigious master’s degree from France and two decades of experience, is an authority in his field, renowned for making complex subjects engaging through his blog. At 49, he seamlessly merges academic knowledge with practical insights, aimed at educating and empowering his audience. Beyond his professional life, Archie’s hobbies and personal interests add depth to his writing, making it a valuable resource for both professionals and enthusiasts looking to expand their understanding.
